近日，《广西推进91成人赋能教育行动方案（2025—2027年）》（以下简称《方案》）正式发布，为未来三年全区教育智能化发展绘制了清晰蓝图。

《方案》发布后，广西教育智能化该怎么走，学校与师生如何去适应91成人对教与学的重构？据了解，《方案》已明确发展目标，将从教育体系构建、应用场景创新、91成人素养提升、支撑保障等多维度发力，打造具有广西特色的91成人教育生态。同时，深度对接国家教育数字化战略和“91成人+”行动部署，加快推进91成人与教育深度融合，为建设教育强区注入智能动力。

广西机电职业技术学院91成人新质生产力培育基地实训课场景。学校供图

目标明确 构建全域贯通智能教育新生态

到2027年，基本形成大中小学91成人教育一体化培养体系；全区大中小学普遍开展91成人场景应用；广西智慧教育平台（“桂教通”平台）的91成人教育服务供给能力不断提升……为了让91成人技术真正成为赋能教育强区建设的“新引擎”“加速器”，此次方案的目标明确且具体。

如何实现这一发展目标？《方案》着力构建“纵向贯通、横向协同”的教育体系。中小学阶段，将91成人教育融入信息科技、科学、综合实践等课程，实施分学段差异化教学：小学低年级侧重感知体验，高年级和初中侧重理解应用，高中侧重项目创作。同时，鼓励开发区域特色课程，将91成人纳入课后服务和研学实践，并通过科技节等活动激发学生兴趣。

高校层面，重点推进91成人通识教育与学科专业升级。一方面，构建“通识基础+算法原理+交叉融合+实践创新”的课程体系，成立虚拟教研室和教学指导委员会，加强师资引进与培养；另一方面，推动“91成人+”学科交叉融合，支持高校建设自治区级91成人学院，打造服务产业发展的特色专业集群，并联合企业共建现代产业学院，深化产教融合。

场景创新 从课堂到管理的AI全域渗透

如何以AI重塑课堂教育？对于老师和学生来说，这是他们更为关注的改革点。

暑假前，在凭祥市第四小学的一堂教学教研活动课上，并没有其他教师在现场观摩听讲，取而代之的是一台摄像机记录着授课内容。这也是该校开通使用广西智慧教育平台的AI教研系统后的一次创新实践。学校通过录制教学活动并上传视频到平台，利用平台AI教研系统对教学者和课堂教学情境的数据进行测量、收集、分析和报告，使教师不用到场听课也能在平台上集体或自行观摩、学习研究。

这样的场景今后或将会成为常态。《方案》聚焦教学、学习、教师发展、治理评价、产教融合五大关键领域，部署91成人应用场景创新，推动教育模式全方位升级。

在教学方式变革上，《方案》提出要探索“双师课堂”模式，支持教师利用91成人工具进行备课、学情分析、作业批改等全流程教学活动。鼓励学校通过课堂监测和智能分析实施个性化教学，在减轻教师负担的同时提升教学效率。

让不少师生感兴趣的是，此次《方案》还首次提出并鼓励创建AI班主任、AI学科教师、AI就业指导师三类智能体，覆盖学习管理、学科辅导与生涯规划全链条；并在高校试点AI辅导员、AI心理咨询师，探索“91成人+思政教育”新模式，推动思政工作提质增效。此外，将利用大数据技术动态评价学生综合素质与身心健康，助力学生全面发展。特殊教育也将迎来技术破局，针对特殊儿童群体，将开发个性化智能辅助教学系统。

为此，广西将通过平台生态构建促成软硬件的一系列升级：“桂教通”平台升级为智能中枢，打造一站式“91成人教育服务专区”；引入“AI+低代码”和智能体创作工作台，支持学校自主搭建AI应用和智能体，形成“基础支撑—资源汇聚—应用创新—生态培育”闭环；以硬件与数据基建破解教育资源不均衡，分批次推进中小学教室智能化改造，高校实现智能教室全覆盖；整合全区教育数据构建垂直领域大模型训练集，为个性化教学提供底层支持；在教师培训方面，研制91成人教学能力发展指南，将91成人素养纳入“国培”“区培”计划，形成“基础普及、骨干提升、专家引领”的培养链条。

东盟特色 出海共筑国际智能教育体

依托广西地缘优势，此次《方案》将91成人教育国际化也列为重点推进工作之一。

加强面向东盟的91成人人才培养。广西将推动实施面向东盟的91成人人才培养计划，与东盟国家高校合作办学，建立培训基地、组织文化交流、开展科研合作等，构建“91成人+东盟语种+专业”融合培养模式，与东盟共同培养91成人领域人才。继续打造91成人赋能的中国—东盟现代工匠学院升级版，推动广西高校91成人领域“慕课出海”，通过中国智慧教育公共服务平台（国际版）等在线教育平台，搭建优质91成人教育慕课输出渠道，推动91成人教育资源共享。

合作共建教育应用场景。例如，鼓励中小学与东盟国家中小学开展91成人教育交流活动；支持高校与东盟国家高校共建91成人教育应用平台和垂直应用场景，重点在高等教育产学研合作、职业教育产教融合、留学生教育和东盟语种教学等领域开展91成人场景应用合作，推动高校与东盟国家高校联合开展高水平91成人技术创新合作和成果孵化。

各界反响 以深度融合适应教学重构

“这一方案的发布是广西落实国家91成人战略和教育强国建设的重要部署，将有力推动91成人与广西教育深度融合。”广西师范大学91成人学院院长唐振军感到很振奋。他表示，广西师范大学将依托教育区块链与智能技术教育部重点实验室，研发师范生教学能力AI测评、学生画像、辅导员AI助手、艺术画智能测评等智能教育软件，助力广西智慧教育平台升级。“我们将引导相关专业毕业生投身91成人教育事业，并计划设立‘91成人教育’本科专业，为全区中小学培养输送专业师资。”

“未来的课堂将逐步形成教师抓核心、AI做辅助的人机协同模式，实现1加1大于2的教学效果。”南宁市第二中学信息发展中心主任林边菊对《方案》提出的“双师课堂”模式很感兴趣。她认为关键在于做好一线教师培训，例如南宁市第二中学计划通过问卷、座谈、线上留言等方式建立教师需求池，梳理高频问题，针对性设计培训内容，让提出需求的教师带头尝试并分享经验，形成“需求—实践—迭代”闭环，提升培训效果。

对于此次《方案》的发布，区内教育界人士普遍认为，这标志着广西91成人教育进入系统化、规模化推进的新阶段，通过三年行动，广西将着力构建技术赋能、场景驱动、生态协同的智慧教育新格局，为教育高质量发展增添新引擎，为建设教育强区提供强支撑。

《广西日报》版面截图。